Luận án Dạy học vật lí đại cương cho sinh viên đại học khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO

học có thể) 
TĐNL 
(1.1) 
CLO1 Kiến thức chuyên ngành và lập luận kĩ thuật 
CLO1.1 Diễn dịch các kiến thức Trường tĩnh điện 
CLO1.1.1 
Thành thạo cách xác định vectơ cường độ điện trường bằng 
phương pháp giải tích và định lí Gauss gây ra bởi điện tích 
phân bố liên tục; 
3 
CLO1.1.2 
Trình bày được những đặc trưng chuyển động của hạt mang 
điện trong điện trường 
3 
CLO1.1.3 
Trình bày được khái niệm điện thế của điện tích phân bố 
liên tục gây ra; 
3 
CLO1.1.4 
Áp dụng được hệ thức liên hệ giữa vectơ cường độ điện 
trường và điện thế. 
3 
CLO1.2 Diễn dịch các kiến thức Vật dẫn 
CLO1.2.1 
Trình bày được tính chất của vật dẫn ở trạng thái cân bằng 
tĩnh điện; 
3 
CLO1.2.2 
Nêu được ứng dụng và giải thích được sự phân bố điện tích 
đối với vật dẫn; 
3 
CLO1.2.3 Tính được năng lượng tụ điện và năng lượng điện trường. 3 
CLO1.3 Diễn dịch các kiến thức Điện môi 
CLO1.3.1 
Trình bày được hiện tượng phân cực điện môi và ý nghĩa 
của vec tơ phân cực điện môi; 
3 
CLO1.3.2 
Nêu được ứng dụng và giải thích được bản chất của điện 
trường tổng hợp trong điện môi. 
3 
CLO1.4 Diễn dịch các kiến thức Từ trường tĩnh 
CLO1.4.1 
Xác định được cảm ứng từ, cường độ từ trường của các 
dòng điện có hình dạng đặc biệt; 
3 
CLO1.4.2 
Xác định được từ thông qua mặt S, vectơ cảm ứng từ trong 
từ trường đối xứng (định lí Ampere); 
3 
CLO1.4.3 
Xác định được chuyển động của hạt mang điện trong từ 
trường. 
3 
CLO1.5 Diễn dịch các kiến thức Cảm ứng điện từ 
CLO1.5.1 
Nêu và giải thích được ứng dụng của hiện tượng cảm ứng 
điện từ và tự cảm trong thực tế đời sống; 
3 
CLO1.5.2 Vận dụng được định luật Lenz; 3 
CLO1.5.3 Vận dụng được biểu thức xác định suất điện động cảm ứng. 3 
CLO1.6 Diễn dịch các kiến thức Trường điện từ 
CLO1.6.1 
 Trình bày được nội dung, ý nghĩa hai luận điểm của 
Maxwell về sự xuất hiện của điện trường xoáy và từ 
3 
89 
CĐR HP 
(Theo Bộ 
GD&ĐT) 
CĐR HP 
(Theo 
CDIO) 
MÔ TẢ 
(Sau khi học xong môn này, người học có thể) 
TĐNL 
trường; 
CLO1.6.2 Phân biệt được điện trường tĩnh và điện trường xoáy; 3 
CLO1.6.3 
Trình bày được khái niệm trường điện từ và cách xác định 
năng lượng trường điện từ; 
3 
CLO1.6.4 
Trình bày được ý nghĩa thực tiễn sự tồn tại sóng điện từ 
trong đời sống. 
3 
 CLO2 Kĩ năng, thái độ cá nhân và nghề nghiệp 
(3.1) 
CLO2.1 Tự học 
CLO2.1.1 Xây dựng kế hoạch tự học 3 
CLO2.1.2 Thực hiện kế hoạch tự học 3 
(2.1) 
(3.3) 
CLO2.2 Lập luận phân tích và giải quyết vấn đề 
CLO2.2.1 Xác định và nêu vấn đề 2 
CLO2.2.2 Ước lượng và phân tích định tính 2 
CLO2.2.3 Đưa ra giải pháp (đề xuất chiến lược giải quyết vấn đề) 2 
CLO2.2.4 Thực hiện giải pháp và kết luận 2 
(3.1) 
CLO2.3 Nghiên cứu và khám phá tri thức 
CLO2.3.1 Nêu giả thiết cần kiểm tra 2 
CLO2.3.2 Khảo sát qua tài liệu 2 
(3.1) 
CLO2.4 Thái độ, tư tưởng và học tập 
CLO2.4.1 Quản lí thời gian 2 
CLO2.4.2 Thái độ học tập 2 
 CLO3 Kĩ năng, thái độ xã hội 
(3.1) 
CLO3.1 Hoạt động nhóm 
CLO3.1.1 Nhiệm vụ và quy trình làm việc nhóm 2 
CLO3.1.2 Hoạch định và giải pháp cho các vấn đề 2 
CLO3.1.3 Sự hợp tác trong nhóm 2 
(1.3) 
(2.5) 
CLO3.2 Thuyết trình và giao tiếp 
CLO3.2.1 Chuẩn bị thuyết trình với công cụ truyền thông hỗ trợ 2 
CLO3.2.2 Sử dụng ngôn ngữ giao tiếp 2 
 CLO4 Kiến thức, kĩ năng CDIO trong bối cảnh xã hội và doanh nghiệp 
(2.1) 
CLO4.1 Hiểu và thiết lập các mục tiêu 
CLO4.1.1 Mô tả các mục tiêu của kiến thức 2 
CLO4.1.2 Thiết lập các mục tiêu của kiến thức 2 
(2.3) 
CLO4.2 Vận dụng kiến thức 
CLO4.2.1 Vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề 2 
(2.1) 
CLO4.3 Thực hiện 
CLO4.3.1 Thực hiện các DA đã đề ra 2 
CLO4.3.2 
Giải thích tác động KT đối với DA thông qua những ứng 
dụng KT của phần kiến thức được học 
2 
3.3.3.3. Đối sánh chuẩn đầu ra phần Điện học 
Dựa trên kết quả khảo sát về CTĐT, đề cương môn học, CĐR của các trường 
đã khảo sát (xem Bảng 2.3) chúng tôi đưa ra bảng đối sánh CĐR phần Điện học đã 
xây dựng và các trường đã khảo sát thực trạng trong luận án như sau: 
90 
Bảng 3.5. Đối sánh CĐR của các trường ĐH 
STT CĐR phần Điện học của các trường ĐH 
CĐR phần Điện học 
của luận án theo tiếp 
cận CDIO 
1 
Bách 
Khoa 
Thành 
phố Hồ 
Chí 
Minh 
L.O.1. Nắm vững những kiến thức cơ bản về 
Vật lí ở trình độ ĐH. Đến cuối khóa học, SV 
sẽ có thể thực hiện các nguyên tắc cơ bản của 
điện trường và từ trường. 
L.O.2. Có khả năng suy luận khoa học, tư 
duy logic, làm cơ sở để học và nghiên cứu 
các ngành KT sau này. 
L.O.3. Có khả năng tự học, tìm hiểu, soạn 
thảo và trình bày (viết và nói) các chủ đề 
Vật lí liên quan. 
CLO 1.1, CLO 1.2, 
CLO 1.3, CLO 1.4, 
CLO 1.5, CLO 1.6 
CLO2.1, CLO2.2, 
CLO2.3 
CLO2.1, CLO3.2 
2 
Bách 
Khoa 
Hà Nội 
M1. Hiểu và có khả năng giải quyết các bài 
toán về Điện học. 
M2. Biết vận dụng sự ảnh hưởng lẫn nhau 
giữa môi trường chất và trường điện từ 
(điện môi, vật dẫn, sắt từ) 
M3. Biết vận dụng vào KT: điện tử, phát 
dẫn điện, sóng điện từ. 
CLO1.1, CLO1.2, 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
CLO4.1 
CLO4.2 
3 Hutech 
Trang bị cho SV kiến thức cơ bản về các 
hiện tượng điện trường, từ trường, cảm ứng 
điện từ, hệ phương trình Maxwell 
CLO1.1, CLO1.2, 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
4 
Lạc 
Hồng 
Trình bày được các khái niệm và ví dụ về: 
Điện học. 
Thành thạo các tính toán đối với cường độ 
điện trường, lực điện trường, và các đại 
lượng liên quan tới định lí Ostrogradski-
Gauss. 
Liên hệ được với các tính chất điện trường ở 
chương trình vật lí ở cơ sở và phổ thông. 
CLO1.1, CLO1.2, 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
5 
Sư 
phạm 
KT 
Vĩnh 
Long 
CLO1.Nghiên cứu những khái niệm về 
Điện học, giải thích được các ứng dụng về 
KT trong Điện học 
CLO2.Trình bày khái niệm điện trường, 
vectơ cường độ điện trường, điện thế, mối 
liên hệ giữa điện trường và điện thế 
CLO1.1, CLO1.2, 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
6 
Sư 
phạm 
Hiểu rõ cách xác định vectơ cường độ điện 
trường, điện thế gây bởi phân bố điện tích 
CLO1.1, CLO1.2, 
91 
STT CĐR phần Điện học của các trường ĐH 
CĐR phần Điện học 
của luận án theo tiếp 
cận CDIO 
KT 
Thành 
phố Hồ 
Chí 
Minh 
bằng phương pháp giải tích và định lí Gauss 
gây ra bởi điện tích phân bố liên tục và mối 
liên hệ giữa cường độ điện trường và điện 
thế. 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
7 
Thủ 
Dầu 
Một 
G1.1. Xác định được các đại lượng vật lí trong 
môn học điện tích, cường độ điện trường, điện 
thông, điện thế, hiệu điện thế 
G1.2. Vận dụng các kiến thức trong môn 
học giải thích các hiện tượng Điện học trong 
đời sống 
CLO1.1, CLO1.2, 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
CLO4.2 
8 
Khoa 
học TN 
Thành 
phố Hồ 
Chí 
Minh 
Hiểu được các định luật cơ bản về Điện từ 
học 
Vận dụng các định luật, các nguyên lí về vật 
lí trong việc tính toán các thông số vật lí 
trong khoa học KT và đời sống 
CLO1.1, CLO1.2, 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
CLO4.2 
9 
Công 
nghiệp 
Thành 
phố Hồ 
Chí 
Minh 
CLO1. Phân tích và tính toán được các đại 
lượng mô tả về điện trường tĩnh, từ trường. 
CLO2. Phân tích và tính toán được các đại 
lượng mô tả về điện trường, từ trường tĩnh. 
CLO3. Giải thích và tính toán được các đại 
lượng liên quan đến từ trường, hiện tượng 
cảm ứng điện từ. 
CLO1.1, CLO1.2, 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
10 
Trần 
Đại 
Nghĩa 
CLO1. Hiểu được các vấn đề tổng quan về 
điện - từ 
CLO2. Áp dụng được các định lí, định luật 
và nguyên lí để giải các bài toán về điện - từ 
CLO3. Kĩ năng vận dụng lí thuyết đã học 
vào các bài thí nghiệm vật lí: quan sát hiện 
tượng vật lí; phân tích, giải thích các hiện 
tượng 
CLO1.1, CLO1.2, 
CLO1.3, CLO1.4, 
CLO1.5, CLO1.6 
Qua bảng đối sánh cho thấy CĐR phần Điện học được xây dựng theo tiếp 
cận CDIO đảm bảo bao quát CĐT phần Điện học của 10 trường đã khảo sát. 
3.4. Xây dựng website hỗ trợ dạy học phần Điện học thuộc vật lí đại cương 
3.4.1. Mục tiêu và đối tượng sử dụng 
* Mục tiêu: Website làm phương tiện tự học ngoài giờ lên lớp của SV, cho học 
92 
tập phần Điện học, theo mô hình lớp học đảo ngược. 
* Đối tượng sử dụng 
SV: Dùng để tự học kiến thức mới (cùng với phiếu tự học) trước khi đến 
lớp và luyện tập, vận dụng, làm bài kiểm tra (tự đánh giá) trong học tập phần Điện, 
môn VLĐC, chương trình đào tạo ĐH khối ngành KT. 
GV: Hướng dẫn tự học, quản lí và đánh giá tự học của SV, thu thập thông 
tin làm cơ sở thiết kế nội dung, phương pháp cho bài học trực tiếp, giải đáp các 
câu hỏi thắc mắc của SV trong dạy học phần Điện, môn VLĐC, chương trình đào 
tạo ĐH khối ngành KT. 
3.4.2. Cấu trúc và nội dung của website 
Căn cứ vào mục tiêu sử dụng, yêu cầu của một website hỗ trợ dạy học theo 
tiếp cận CDIO, chúng tôi lựa chọn thiết kế website tại địa chỉ 
https://www.vatlydaicươngcdio.edu.vn/. 
Để có thể sử dụng đầy đủ các tính năng của website, người dùng cần được 
cung cấp tài khoản và mật khẩu. GV và SV tham gia dạy, học các lớp thực nghiệm 
sẽ được cung cấp tài khoản và mật khẩu riêng cho từng cá nhân. Tài khoản và mật 
khẩu tham khảo: tài khoản: tkdnvatlydaicuongcdio, mật khẩu: tkdn1234. 
 Cấu trúc website gồm 9 site: (1) Giới thiệu, (2) Hồ sơ học tập, (3) Học liệu, 
(4) Ôn tập, (5) Tự kiểm tra đánh giá, (6) Kiểm tra, (7) Diễn đàn, (8) Liên kết ngoài 
và (9) Đăng nhập. Giao diện website trình bày tại hình 3.2 
Hình 3.2. Giao diện trang chủ 
Site “Giới thiệu”, trình bày mục tiêu, chức năng, đối tượng sử dụng và cách 
thức sử dụng website hiệu quả. 
Site “Hồ sơ học tập”, gồm: đề cương chi tiết môn học, hướng dẫn học tập 
và các phiếu đánh giá. 
Site “Học liệu”, đây là kho chứa hầu hết nội dung của website, cung cấp 
các giáo trình VLĐC chính sử dụng tại một số trường ĐH, có giáo trình tham khảo 
cả bằng tiếng Việt và tiếng Anh, hệ thống bài giảng theo từng chương, với giao 
diện như hình 3.3 
93 
Hình 3.3. Giao diện “Học liệu” 
Hệ thống bài giảng đã bao hàm được toàn bộ 6 chương thuộc phần Điện 
học của chương trình VLĐC: trường tĩnh điện, vật dẫn, điện môi, từ trường tĩnh, 
cảm ứng điện từ và trường điện từ. 
Mỗi chương gồm các nội dung sau: mục tiêu, bài giảng powerpoint, bài giảng 
powerpoint kết hợp audio, đề tài seminar. Giao diện trình bày như hình 3.4. 
Hình 3.4. Giao diện “Bài giảng theo chuyên đề” 
Bài giảng audio kết hợp powerpoint, chúng tôi xây dựng bằng kỹ thuật 
Audio to video mixer, một kỹ thuật đơn giản nhất để giới thiệu đến giảng viên và 
từ đó họ có thể tạo những bài giảng khác nếu cần và SV dễ dàng truy cập để vừa 
nghe giảng vừa xem nội dung bằng hình ảnh trực quan, video trên màn hình máy 
tính. 
Site “Ôn tập”, được sắp xếp theo 6 chương, mỗi chương gồm: bài tập luyện 
tập tự luận, bài tập luyện tập trắc nghiệm, bài tập vận dụng tổng hợp. Các bài tập 
tự luận này có hướng dẫn, bài tập trắc nghiệm có phản hồi đáp án để người học tự 
đánh giá được mức độ nắm kiến thức mới sau quá trình tự học của bản thân. 
Để giúp người học có thể tự kiểm tra, đánh giá việc tự học, trải nghiệm việc 
làm bài kiểm tra online trên website, chúng tôi cung cấp mục “Tự kiểm tra đánh 
giá”. Trong phần này, chúng tôi tạo 24 đề kiểm tra trắc nghiệm. Người học có thể 
kiểm tra một hoặc nhiều lần, biết được ngay kết quả kiểm tra của mình, cũng có 
thể xem đáp án. Giao diện “Tự kiểm tra đánh giá” như hình 3.5. 
94 
Hình 3.5. Giao diện “Tự kiểm tra đánh giá” 
Site “Kiểm tra” 
+ Mục tiêu: kiểm tra việc tự học và kết quả tự học của SV; 
+ Nội dung: gồm 12 đề kiểm tra; 
+ Bố cục: các đề kiểm tra được sắp xếp theo nội dung tự học tương ứng 
trong 12 tuần SV tham gia học phần Điện học; 
+ Hình thức thực hiện: bắt buộc; 
+ Tần suất: mỗi tuần kiểm tra một đề trong 25 phút; 
+ Kết quả kiểm tra được chấm tự động theo đáp án và báo về mail của giảng 
viên quản lí SV tương ứng. 
Giao diện site “Kiểm tra”, xem hình 3.6. 
Hình 3.6. Giao diện “Kiểm tra” 
Website cũng cung cấp “Diễn đàn” để SV có thể trao đổi với nhau trong 
mục SV-SV và trao đổi với GV trong phần SV-GV. Ngoài ra website còn có “Liên 
kết ngoài” đến một số trang website Vật lí để người dùng tham khảo thêm như 
trang Thư viện Vật lí, Thư viện Violet, Hysicsclassroom. 
Để sử dụng đầy đủ các tính năng của website, người sử dụng phải là thành 
viên được cung cấp tài khoản và mật khẩu đăng nhập (ví dụ, tài khoản: 
tkdnvatlydaicuongcdio và mật khẩu: tkdn1234). 
3.5. Xây dựng kế hoạch dạy học phần Điện học 
95 
3.5.1. Kế hoạch tổng quát 
Trong nghiên cứu đề cương của 10 trường ĐH đã khảo sát trong nghiên 
cứu thực trạng thì số tiết dành cho phần Điện - VLĐC ở mỗi trường khác nhau là 
khác nhau. Để lên kế hoạch tổng quát cho việc dạy thực nghiệm chúng tôi lựa 
chọn thời lượng mà nhiều trường có thể thực hiện được nhất và đặc biệt là những 
trường mà chúng tôi dự kiến triển khai TNSP (ĐH Công nghiệp Thực phẩm Thành 
phố HCM và ĐH Trần Đại Nghĩa). Số tiết bố trí cho phần Điện (cả phần mở đầu 
cho VLĐC 2) là 22 tiết, phần Quang 8 tiết. 
Bảng 3.6. Kế hoạch tổng quát dạy học phần Điện 
Tuần 1 – 4 
Chương 1. Trường tĩnh điện 
Nội dung CĐR 
I. Những khái niệm mở đầu 
1. Khái niệm điện tích 
2. Sự phân bố điện tích 
II. Điện trường và vectơ cường độ 
điện trường 
1. Khái niệm điện trường 
2. Vectơ cường độ điện trường 
III. Chuyển động của hạt mang 
điện trong điện trường 
IV. Định lí Gauss 
1. Định lí Gauss đối với điện trường 
2. Ứng dụng của định lí Gauss đối với 
điện trường 
V. Điện thế 
1. Công của lực tĩnh điện và tính chất 
thế của trường tĩnh điện 
2. Điện thế của điện tích điểm và vật 
mang điện 
VI. Liên hệ giữa vectơ cường độ 
điện trường và điện thế 
- Thành thạo cách xác định vectơ 
cường độ điện trường bằng 
phương pháp giải tích và định lí 
Gauss gây ra bởi điện tích phân 
bố liên tục; 
- Trình bày được những đặc 
trưng chuyển động của hạt mang 
điện trong điện trường; 
- Trình bày được khái niệm điện 
thế của điện tích phân bố liên tục 
gây ra; 
- Áp dụng được hệ thức liên hệ 
giữa điện trường và điện thế. 
CLO1.1.1 
CLO1.1.2 
CLO1.1.3 
CLO1.1.4 
Tuần 5 
Chương 2. Vật dẫn 
I. Điều kiện và tính chất vật dẫn 
trạng thái cân bằng tĩnh điện 
1. Điều kiện của vật dẫn cân bằng tĩnh 
điện 
2. Tính chất của vật vẫn cân bằng tĩnh 
điện 
II. Hiện tượng điện hưởng 
1. Hiện tượng điện hưởng một phần 
- Trình bày được tính chất của 
vật dẫn ở trạng thái cân bằng tĩnh 
điện; 
- Nêu được ứng dụng và giải 
thích được sự phân bố điện tích 
đối với vật dẫn; 
- Nêu được các ứng dụng của vật 
dẫn ở trạng thái cân bằng tĩnh 
điện; 
- Xác định được năng lượng điện 
CLO1.2.1 
CLO1.2.2 
CLO1.2.3 
96 
Tuần 1 – 4 
Chương 1. Trường tĩnh điện 
Nội dung CĐR 
2. Hiện tượng điện hưởng toàn phần 
III. Năng lượng điện trường 
1. Năng lượng của tụ điện 
2. Năng lượng trường tĩnh điện 
trường. CLO1.2.4 
Tuần 6 
Chương 3. Điện môi 
I. Hiện tượng phân cực điện môi - 
Véc tơ phân cực 
II. Điện trường tổng hợp trong điện 
môi 
- Trình bày được hiện tượng 
phân cực điện môi và ý nghĩa của 
vec tơ phân cực điện môi; 
- Nêu được ứng dụng và giải 
thích được bản chất của điện 
trường tổng hợp trong điện môi. 
CLO1.3.1 
CLO1.3.2 
Tuần 7-8 
Chương 4. Từ trường 
I. Từ trường và vectơ cảm ứng từ 
1. Các hiện tượng từ 
2. Định luật Biot-Savart-Laplace 
II. Định lí Ampere 
1. Định lí Ampere và tính chất xoáy 
của từ trường 
2. Ứng dụng của định lí (tính từ trường 
trong ống dây điện thẳng vô hạn) 
III. Chuyển động của hạt mang 
điện trong từ trường 
- Xác định được cảm ứng từ, 
cường độ từ trường của các dòng 
điện có hình dạng đặc biệt; 
- Xác định được từ thông qua 
mặt S, vectơ cảm ứng từ trong từ 
trường đối xứng (định lí 
Ampere); 
- Xác định được chuyển động 
của hạt mang điện trong từ 
trường. 
CLO1.4.1 
CLO1.4.2 
CLO1.4.3 
Tuần 9 
Chương 5. Hiện tượng cảm ứng 
điện từ 
I. Thí nghiệm Faraday 
1. Thí nghiệm của Faraday về hiện 
tượng cảm ứng điện từ 
2. Định luật Lenz 
II. Định luật cơ bản của hiện tượng 
cảm ứng điện từ 
III. Năng lượng từ trường 
1. Hiện tượng tự cảm 
2. Hiện tượng hỗ cảm 
3. Năng lượng từ trường 
- Nêu và giải thích được ứng 
dụng của hiện tượng cảm ứng 
điện từ và tự cảm trong thực tế 
đời sống; 
- Vận dụng được định luật Lenz; 
- Hiểu được biểu thức xác định 
suất điện động cảm ứng. 
CLO1.5.1 
CLO1.5.2 
CLO1.5.3 
Tuần 10-11 
Chương 6. Trường điện từ 
I. Luận điểm I của Maxwell 
1. Phát biểu luận điểm 
2. Phương trình Maxwell-Faraday và 
- Trình bày được nội dung, ý 
nghĩa hai luận điểm của 
Maxwell về sự xuất hiện của 
điện trường xoáy và từ trường; 
- Phân biệt được điện trường tĩnh 
CLO1.6.1 
CLO1.6.2 
97 
Tuần 1 – 4 
Chương 1. Trường tĩnh điện 
Nội dung CĐR 
sự xuất hiện điện trường xoáy 
II. Luận điểm II của Maxwell 
1. Dòng điện dịch 
2. Phát biểu luận điểm 
3. Phương trình Maxwell-Ampere và 
sự xuất hiện của từ trường 
III. Trường điện từ và sự tồn tại 
sóng điện từ 
và điện trường xoáy; 
- Trình bày được khái niệm 
trường điện từ và cách xác định 
năng lượng trường điện từ; 
- Hiểu được ý nghĩa thực tiễn sự 
tồn tại sóng điện từ trong đời 
sống. 
CLO1.6.3 
CLO1.6.4 
3.5.2. Kế hoạch dạy học cụ thể các nội dung theo mô hình lớp học đảo ngược 
Áp dụng bước 5 của Quy trình tổ chức dạy học VLĐC theo tiếp cận CDIO 
đã đề xuất ở mục 2.6.2. vào DH dạy học chương “Trường tĩnh điện” và chương 
“Từ trường tĩnh” theo mô hình lớp học đảo ngược như sơ đồ hình 3.7. 
Hình 3.7. Sơ đồ khối quy trình dạy học một chương theo mô hình lớp học đảo ngược 
Vì lí do giới hạn của luận án, nên kế hoạch triển khai DH chương Từ trường 
tĩnh sẽ được chúng tôi trình bày ở Phụ lục 9. 
Chương Trường tĩnh điện được chúng tôi thiết kế dạy học trong 8 tiết trên 
lớp, trong đó có tính cả thời gian mở đầu để hướng dẫn SV học tập với mô hình 
mới, và 16 tiết tự học ở nhà, trong 4 tuần. Mỗi tuần SV có 2 tiết đến lớp, 2 tiết SV 
tự học và 2 tiết SV hoạt động nhóm. Với nhiệm vụ cá nhân, sau khi tự học với 
nguồn học liệu, SV phải hoàn thành một phiếu học tập (15 phút) và một đề kiểm 
tra trắc nghiệm online (15 phút). 
Bảng 3.7. Kế hoạch tổ chức dạy học chương 1 - Trường tĩnh điện 
98 
Giai 
đoạn 
Hình 
thức 
thời 
gian 
Mục tiêu 
Hoạt động GV Hoạt động SV 
Ghi chú 
(Xem chi 
tiết) 
Phương 
pháp 
Phương 
tiện 
Phương 
pháp 
Phương 
tiện 
Trải 
nghiệm 
cuốn hút 
(Tuần 1) 
 Học 
trực 
tiếp 
(2 tiết) 
-Tổ chức 
lớp học 
-Tiếp 
nhận 
phương 
pháp học 
tập bộ 
môn 
- Tiếp cận 
nguồn học 
liệu, hồ sơ 
học tập 
- Trải 
nghiệm 
cuốn hút 
với môn 
học và với 
chương 
“Trường 
tĩnh điện” 
- Thuyết 
trình 
- Thảo 
luận nhóm 
- Website 
- DA 1 
(Giáo án 
bài học 
triển khai 
DA, Phiếu 
hướng dẫn 
tự học cá 
nhân, bộ 
câu hỏi 
định 
hướng, 
mục tiêu 
và sản 
phẩm của 
các tiểu 
DA) 
- Lắng 
nghe, ghi 
chép 
- Thảo 
luận nhóm 
(ý tưởng, 
lập kế 
hoạch, 
phân công 
nhiệm vụ) 
- Tập vở 
- Sổ nhật 
kí DA 
- Sổ theo 
dõi DA 
Kế 
hoạch 
lên lớp 
giai 
đoạn 1 
(trang 
107) và 
giáo án 
triển 
khai DA 
(trang 
110) 
Khám 
phá, 
lĩnh hội 
kiến 
thức 
mới 
(4 tuần, 
mỗi 
tuần 2 
tiết cá 
nhân, 2 
tiết 
nhóm) 
Tự học 
cá 
nhân 
bên 
ngoài 
lớp 
học 
(6 tiết) 
Học qua 
tự học 
- Theo 
dõi, hỗ 
trợ, đánh 
giá: 
+ Tự học 
+ Thảo 
luận 
- Tổng 
hợp nội 
dung từ 
các thắc 
mắc, sai 
lầm của 
SV để 
biên soạn 
nội dung 
thảo luận 
ở giai 
đoạn 3 
- Website, 
mail 
- Các 
rubric 
đánh giá 
- Đọc giáo 
trình 
- Xem bài 
giảng điện 
tử 
- Làm bài 
tập rèn 
luyện 
- Trả lời 
phiếu tự 
học số 1, 
2, 3 
- Làm bài 
kiểm tra 
trắc 
nghiệm 
online số 
1, 2, 3 
- Tham gia 
trao đổi trên 
- Laptop 
hoặc điện 
thoại 
thông 
minh có 
nối mạng 
khi cần 
- Phiếu 
hướng 
dẫn tự 
học cá 
nhân 
99 
“Diễn đàn” 
Làm 
việc 
nhóm 
bên 
ngoài 
lớp học 
(10 
tiết) 
Học qua 
trải 
nghiệm 
- Các tư 
liệu tham 
khảo, các 
địa chỉ 
website, 
các chuyên 
gia, 
- Các 
rub